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卓越核安全学问八大原则

2017-03-01
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学问是一个针对群体提出的概念,而特性和个性是相对于个体而言的。组织学问是组织在汲取经验教训和处理问题时发展起来的一种基本共识。这些基本共识被传授给组织的新成员作为认识、思考、行动和感知的正确方式。除了健康的组织学问外,由于核技术的特殊性和其独特的技术风险,每个核电厂都需要一个强有力的核安全学问。多年来,许多有深远影响的事件一直推动着核电行业的安全学问建设。1979年的三哩岛核电厂事故第一次让核电业界惊醒,1986年的切尔诺贝利事故使人们对核技术的风险刻骨铭心。全球核电行业和监管机构对这两起事件进行了全面且彻底的检讨,核电标准、硬件、应急程序、工艺、培训(包括模拟机)、应急准备、设计和配置控制、测试、人员绩效以及对安全的态度都得到了改进。
  2002年5月,Davis-besse电站维修期间,在反应堆容器上发现一个15.24厘米深的腐蚀洞,遭腐蚀后的容器壁厚只有9.52毫米,在机组正常运行期间反应堆冷却剂系统15.2MPa的压力下,材料已经屈服,反应堆压力容器存在潜在的不可隔离的泄露风险。然而该电厂在历年NRC和INPO的评估中,均显示出优秀的运行业绩:2001年负荷因子达到了历史性的99.7%(打破了其1995年创造的世界记录);截至2001年10月,连续运行天数达到500天;2001年取得了连续运行550万小时无失时事故…
  INPO分析指出,导致本次事件发生的深层次的原因是核安全学问意识的缺失以及核安全学问存在薄弱之处,同时要求美国各核电厂开展核安全学问评估活动,并于2004年出版了“卓越核安全学问原则”。
  WANO(世界核电运营者协会)于2006年正式发布《卓越核安全学问的八大原则》,在广泛吸取会员单位核安全学问建设经验和众多事件经验教训的基础上,精炼出核安全学问建设的原则和要点,并在全球各成员单位间推广实施,其目的是为全世界核电行业创建一个公开讨论和持续提升安全学问的框架。具体原则如下:

1.核安全人人有责

2.领导做安全的表率

3.建立组织内部的高度信任

4.决策体现安全第一

5.认识核技术的特殊性和独特性

6.培育质疑的态度

7.倡导学习型组织

8.评估和监督活动的常态化

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